Situaciones de violencia doméstica, posibles agresiones, afectaciones emocionales, conductas de autolesión y presuntos casos de agresión sexual forman parte de los principales hallazgos identificados por orientadores del Ministerio de Educación (Meduca) durante el acompañamiento que realizan en centros educativos de primaria de todo el país.
Los casos detectados han permitido activar mecanismos de apoyo y orientación para brindar una respuesta oportuna y el acompañamiento requerido en cada situación.
Uno de los cambios más significativos ha sido la incorporación, por primera vez en la historia del Ministerio de Educación, de orientadores en escuelas primarias, una medida que ha fortalecido la detección temprana de problemáticas que afectan a niños y niñas.
Según el Meduca, esta ampliación ha permitido obtener resultados preliminares importantes en este nivel educativo y facilitar intervenciones antes de que las situaciones se agraven.
En los niveles de premedia y media, las autoridades reconocen que el panorama es aún más complejo debido a las diversas situaciones que enfrentan los adolescentes, por lo que consideran necesario mantener un acompañamiento permanente y estrategias integrales de apoyo.
Lucy Molinar: "Hay una emergencia afectiva"
La ministra de Educación, Lucy Molinar, afirmó que uno de los mayores desafíos del sistema educativo es atender las necesidades emocionales de los estudiantes.
Explicó que los equipos de orientación han identificado numerosos casos de niños y niñas que viven una "orfandad de padres vivos", una realidad en la que, pese a convivir con su familia, carecen del acompañamiento afectivo y emocional necesario para su desarrollo.
Ante este escenario, la ministra declaró una "emergencia afectiva", al considerar que la ausencia de atención emocional está impactando el bienestar de miles de estudiantes y requiere un mayor compromiso de los padres, las familias y la sociedad.
Llamado a las familias
El Ministerio de Educación hizo un llamado a las familias, comunidades y a la sociedad en general para fortalecer la comunicación con niños, niñas y adolescentes, escuchar sus necesidades y ofrecer espacios seguros donde puedan expresar sus emociones y las situaciones que enfrentan.
La institución recordó que la protección de la niñez y la adolescencia es una responsabilidad compartida y destacó que la detección temprana, el acompañamiento oportuno y la articulación entre la escuela, la familia y las instituciones son fundamentales para construir redes de apoyo que contribuyan al desarrollo integral y seguro de los estudiantes.