El cierre del año lectivo 2025 dejó al descubierto rezagos en el currículo educativo y la necesidad de avanzar hacia la implementación efectiva de la inteligencia artificial en el sistema educativo a partir de 2026, reconoció Edwin Gordón, director de Educación del Meduca, en declaraciones ofrecidas a Eco News Lo Último. Gordón explicó que el Ministerio de Educación se rige por una planificación anual previamente establecida.
Detalló que el calendario vigente culmina oficialmente el 30 de diciembre, incluyendo las semanas de organización, los tres trimestres y la fase final de balances, evaluaciones y graduaciones.
“Por primera vez en mucho tiempo nosotros terminamos nuestro año lectivo el último día de clases”, subrayó, al destacar que el calendario se cumplió tal como fue programado.
No obstante, señaló que este cumplimiento también retrasa la consolidación de estadísticas académicas, debido a que los docentes y directores aún se encuentran finalizando evaluaciones y actos de graduación.
Rezago inesperado en ciencias sociales
Al referirse al desempeño académico, Gordón reveló que las primeras tabulaciones hasta el segundo trimestre reflejaron un rezago escolar más alto de lo esperado en asignaturas humanísticas, particularmente en ciencias sociales.
“Las asignaturas de humanística, sobre todo de ciencias sociales, nos estaban arrojando un poquito alto el índice de rezago escolar para este año”, sostuvo.
El funcionario reconoció que este resultado resultó sorpresivo, ya que tradicionalmente las mayores dificultades se concentraban en materias científicas como física y química.
“Usualmente, eran las materias científicas… y las otras iban bastante bien”, añadió.
Ante este escenario, indicó que se realizará un análisis detallado con las estadísticas finales para identificar las causas.
“Vamos a estudiar bien bien para ver qué pasó ahí”, afirmó.
Currículo con más de una década de atraso
Gordón atribuyó parte de este rezago a un currículo desactualizado, cuya última revisión integral se remonta a más de una década.
Precisó que actualmente se revisan alrededor de 300 ítems del currículo, como parte de un rediseño curricular orientado a modernizar la educación y alinearla con los avances tecnológicos.
Uso de inteligencia artificial
Sobre la inteligencia artificial, Gordón fue claro en señalar que, aunque ya está contemplada en el rediseño, aún no ha sido implementada en la práctica educativa.
La introducción de la IA se dará a través de asignaturas co-curriculares, con un cambio profundo en la metodología de enseñanza.
“Hoy en día el estudiante no está para copiar. Eso atrasa al estudiante”, sostuvo, al cuestionar los métodos tradicionales basados en la transcripción.
Gordón explicó que el nuevo enfoque busca desarrollar competencias críticas y analíticas, aprovechando herramientas tecnológicas como la inteligencia artificial.
“Antes teníamos un currículum basado en conductismo… hoy en día, con la tecnología, el estudiante sólo tiene que buscar el chat GPT y ya tiene la información a mano”, señaló.
Sin embargo, enfatizó que la tecnología no reemplaza al docente.
“Ahí es donde la máquina jamás va a poder superar al docente, porque el docente puede crear una parte crítica, reflexiva y también de afecto”, concluyó.